cualitativa desde los docentes
Introducción
La adolescencia, comprendida entre los 12 y los 18 años, es una época de búsqueda de identidad, en la que la influencia del entorno es aguda y los sujetos resultan especialmente vulnerables en la adquisición de hábitos y conductas peligrosas o no saludables. Tomar bebidas alcohólicas es
una de estas actividades que expone al adolescente a graves riesgos para su salud, sus relaciones sociales o el aprovechamiento
escolar 1. El consumo de alcohol entre los
jóvenes es una realidad social incontestable 2: la media de edad del inicio en el consumo es de 13,1 años 3, el ocio es el ámbito principal de consumo 4, los factores que predisponen a este comportamiento son la desinformación, la vinculación grupal, el efecto de contagio entre iguales, la búsqueda de sensaciones, la curiosidad y la desinhibición 5.
Las Administraciones han desarrollado en los últimos años medidas y mecanismos de prevención e intervención contra
el consumo de alcohol entre adolescentes, implicando a profesionales de la salud, profesores, padres y madres, así como a los medios de comunicación. Una revisión de las intervenciones
de promoción de salud en España entre 1995 y
2000 6 destaca que el 15,9 % de todas estas intervenciones se han centrado en el consumo de alcohol, porcentaje sólo superado
por las drogas. Las principales actividades desarrolladas han sido la educación participativa (el 30,7 %), educación expositiva (el 11,5 %) y la elaboración de material por los jóvenes (el 11,0 %). El ámbito prioritario de intervención
ha sido el educativo (el 51,9 %).
La enseñanza secundaria obligatoria (ESO) (que educa a jóvenes de 12 a 16 años, edades especialmente vulnerables) aparece como un espacio privilegiado para realizar actividades antialcohol, por disponer de un modo sistemático
de llegar a las personas jóvenes y promover una gama amplia de estrategias educativas 7. El profesorado es el sujeto protagonista en la interacción con los jóvenes en las escuelas y sus actitudes, discurso y modelo comporta mental influyen en gran parte en las decisiones de los alumnos acerca del alcohol. El impacto de los mensajes enviados por los profesores en el aula es superior a la misma aplicación realizada por un experto ajeno al centro 8, en gran parte por la relación continua y estable que se establece entre docentes y alumnos, la confianza mutua o la autoridad percibida por el alumnado. En este contexto, la escuela debe asumir un papel intenso en la educación y prevención antialcohólica, reforzar la capacidad de actuación del profesorado
y promover la colaboración con otros actores sociales participantes. Se observa la escasez de estudios sobre el papel y la postura de los docentes en este tema 9,por lo que se hace imprescindible ahondar en sus opiniones
y actividades ante el problema de alcohol en el grupo de alumnos, con el propósito de facilitar su concienciación, la toma de decisiones políticas correctas o la elaboración de intervenciones adecuadas.
Reflexiones
Articulo:
“El consumo de alcohol en los adolescentes: una aproximación
cualitativa desde los docentes”
Después de leer el articulo que fue escogido por mi con la idea de tener una aproximación a la opinión de los maestros en relación a los adolescentes y el consumo de alcohol, me quedo con dos ideas, la primera es en relación al comentario que hacen los maestros de que lo ven como algo normal “Los maestros consideran que el consumo de alcohol en adolescentes se considera normal”
Lo que me lleva a pensar nuevamente en el uso del termino normal, entendido en este contexto, que si la mayoría lo hace entonces es lo que prevalece, y sin embargo no especifican sin el que sea normal o común lo hace bueno o malo, y no porque tenga que catalogarse de una u otra forma sino porque confirma mi idea de que una vez que un grupo mayoritario lleva a cabo una conducta esta se convierte en algo permitido y hasta aceptado socialmente, independientemente de si pone en riesgo al sujeto que la realiza. Pero volviendo a este caso pareciera que los maestros se vuelven como cómplices y hasta permisivos ya que como menciona el estudio prefieren no poner exámenes en determinados días para no verse en la complicación de reprobar a la mayoría o quizá tener que negociar calificaciones para no salir perjudicado, contribuyendo de alguna manera a convertir en normal el consumo de alcohol en los adolescentes.
Y el otro punto que me llamo la atención es el comentario de cómo antes cuando el adolescente bebía le daba pánico que sus padres se dieran cuenta y ahora los papas no solo saben que beben sino que los ven llegar borrachos a casa, y la pregunta que me hago es en que momento los padres comenzaron a tener miedo de perder el cariño de sus hijos o es que será cierto que las generaciones que son padres de estos jóvenes se quisieron convertir en los amigos de sus hijos olvidándose del papel más importante “ ser padres de estos chicos” revelándose ante las reglas y la autoridad que a ellos les fueron impuestas y que por lo consiguiente no quieren perpetuar para no “traumar “ a sus hijos, o será acaso el resultado de ser padres posmodernos…o ultramodernos?
Cualquiera que fuera la razón lo que me queda para reflexionar es si el temor o respeto a los padres evito que muchos adolescentes se volvieran alcohólicos o solo reprimió conductas que ya en la vida adulta dieron rienda suelta, y si el que puedan hacerlo durante la adolescencia ayuda a que al ser adultos modifiquen su manera de consumir.
Psic. Lidia R. Alcocer Sánchez.
Maestría en Adicciones
Enero
2011.
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